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2016年04月26日 星期二
第SZ02版:苏州城事·扬子教育    
       
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2016年04月26日 星期二
义务教育语文课程改革高峰论坛在苏举行
语文教学要循序渐进回归传统
顾秋萍

  4月22日—23日,以“探索九年一贯制教育语文课程改革的新路径”为主题的东吴讲堂·语文课程改革高峰论坛在苏州大学举行,论坛以专家演讲、名师上课、课堂评点、专题研讨等形式,吸引了苏州近千名中小学语文教师参加,探索小学与初中语文教学循序渐进、回归传统的语文教学路径。

  于漪:

  语文是民族文化的根 

  课堂是引导学生思考的场所

  全国著名教育家、语文特级教师于漪引用了文天祥的“臣心一片磁石针”来形容语文教师的职业定位,“每个学生是独特个性的生命体,每堂课的质量关系到学生生命的质量。作为语文教师要敬畏学生的生命,敬畏专业。语文是我们民族文化的根,语文专业要植根民族文化的沃土。”

  87岁的于老回想起自己学生时代教师对她的影响,“精彩的语文课是一种即兴表演,充满激情。语文老师不仅教授知识,更是身体力行地育人。”她认为语文教师一要研究语文和语文教材,二要研究学生。“任何优秀的教师都无法代替学生的成长。学生有很多思想、意见是很值得我们思考的。你要教他,教心,必须知心,一定要养成倾听的习惯。”于老认为,课堂不只是教师展示的场所,也是引导学生学习思考的场所,实践语言文字的场所,要让学生亲自实践。“我们善于引导学生自己进入学习境界,进入学习胜境,深入学习领域,自己实践,这样学生就能做到自主学习。”

  成尚荣:

  语文教学要回归

  要找到一条回家的路

  国家督学、教育部基础教育课程改革专家、江苏省教育科学研究所原所长成尚荣在《重构语文教育》的主题讲座中,从中国首位作家曹文轩荣获国际安徒生奖引出话题。成尚荣认为,义务教育阶段的语文课程设置尚不完美,还有空间,特别是语文课程在实践中从小学到初中是分离的,衔接不紧密、不到位。“比如小学的阅读以儿童文学为主,初中深度就更大,内容衔接由浅到深的坡度在哪里?小学写作和初中写作也存在衔接不到位。”成尚荣呼吁语文教学要回归,要找到一条回家的路,平平淡淡、简简单单、扎扎实实地教语文。

  本报记者  顾秋萍

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